Reading Comprehension (CTET (Central Teacher Eligibility Test) Paper-II Hindi): Questions 141 - 148 of 592

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Passage

यान्त्रिक गति से जाते और लौटते पण्डित जी आज सुबह अचानक उस मैदान की ओर बढ़ चले, जहाँ कक्षा भवनों से कलकल ध्वनि के साथ बालकों की धारा निकलकर बर रही थी। उन्हें समझने में देर नहीं लगी कि स्कूली बच्चों की प्रार्थना का समय है। बालक अब पंक्तिबद्ध खड़े हो गए हैं। कलकल ध्वनि शान्त हो गई। किसी आन्तरिक अनुशासन से सबके मुँह पर शान्ति और नम्रता की सात्विक आर्द्रता छा गई। सिर किंचित आगे झुग गए। आँखूं मुँदी अथवा अधमुँदी स्थितियों में हो गई।

पण्डित जी ने सोचा, कौन कहता है कि आज का छात्र-वर्ग-विद्या-बुद्धि के साथ अनुशासन की दिशा में एकदम खोखला हो गया है? ऐसा सोचने वाले एक बार आकर उन्हें इस रूप में देखें। उच्च दर्जें के छात्र भी छोटे बालकों के साथ शान्त और संयमित है। क्या कभी मार-पीटकर छात्राेें को इतना शान्त बनाया जा सकता है? नहीं, यह प्रार्थना और ईश्वर की महिमा का प्रभाव है। भारतवर्ष में शिक्षा को भगवान और उसकी प्रार्थना से काट दिया जाएगा तो वह खोखली हो जाएगी। प्रार्थना सभा की यह भाव-मग्नता यदि कक्षा भवन में नहीं रह सकती तो शिक्षा की सफलता संदिग्ध रहेगी।

Question number: 141 (8 of 9 Based on Passage) Show Passage

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Question

‘भाव मग्नता’ से आशय है

Choices

Choice (4) Response

a.

ध्यानपूर्वक

b.

संगीत में मग्न

c.

प्राथ्रना में मग्न

d.

All of the above

Question number: 142 (9 of 9 Based on Passage) Show Passage

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Question

वर्तमान में छात्र वर्ग …………. की दिशा में एक दम खोखला हो गया है।

Choices

Choice (4) Response

a.

सफलता

b.

अनुशासन

c.

संयम

d.

खेलकूद

Passage

स्थूल एवं बाह्य पदार्थ सूक्ष्म एवं मानसिक पदार्थों एवं भावों की अपेक्षा अधिक आधिपत्य का विषय है, जो मनुष्य भोजन का एक और खाता है, वह दूसरे को वह ग्रास खाने से रोकता है, उससे कौर छीन्ने के लिए भी तैयार हो जाता है, किन्तु जो मनुष्य कविता पाठ का आनन्द लेता है अथवा कविता लिखता है, वह किसी दूसरे को कविता के आनन्द लेने या कविता लिखने में बाधा नहीं डालता। यही कारण है कि स्थूल वस्तुओं के विषय में ऐसे अवसर अथवा परिवेश की आवश्यकता है जो कि उनकी प्राप्त्याशा को युक्तिसंगत बनाता है। जो व्यक्ति सिसृक्षा से आकुल है, रचनात्मक कार्य करने में समर्थ है, उसे भौतिक स्थूल लाभ अथवा प्रलोभन न तो लुब्ध करते हैं और न ही प्रोत्साहित। विश्व में विचारक, दार्शनिक दसमें से ही होते हैं उनमें भौतिक महत्वाकांक्षा अत्यल्प होती है। ‘पूँजी’ का रचयिता कार्ल मार्क्स जीवन भर निर्धनता से जूझता रहा। राज्याधिकारी ने सुकरात को मरवा डाला, पर वह जीवन के अन्तिम क्षणों में भी शान्त रहा, क्योंकि वह अपने जीवन के लक्ष्य का भलीभाँति निर्वाह कर चुका था, अपने जीवन का कार्य समाप्त कर चुका था, किन्तु यदि उसे पुरस्कृत किया जाता, प्रतिष्ठा के अम्बारों से लाद दिया जाता, परन्तु उसे अपना काम न करने दिया जाता तो वह अनुभव करता कि उसे कठोर रूप से दण्डित किया गया है।

Question number: 143 (1 of 9 Based on Passage) Show Passage

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Question

धन-लिप्सा ऐसे महापुरूषों को अनुप्रेरित नहीं करती जो सक्षम हैं

Choices

Choice (4) Response

a.

सर्जनात्मक कार्य करने में

b.

अनुकरणात्मक कार्य करने में

c.

सुधारात्मक कार्य करने में

d.

प्रचारात्मक कार्य करने में

Question number: 144 (2 of 9 Based on Passage) Show Passage

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Question

शब्द ‘दण्डित’ में प्रत्यय है

Choices

Choice (4) Response

a.

इत

b.

c.

उत

d.

अत्

Question number: 145 (3 of 9 Based on Passage) Show Passage

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Question

शब्द ‘पुरस्कृत’ में प्रयुक्त सन्धि है

Choices

Choice (4) Response

a.

विसर्ग

b.

दीर्घ

c.

गुण

d.

व्यंजन

Question number: 146 (4 of 9 Based on Passage) Show Passage

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Question

शब्द ‘अत्सल्प’ में प्रयुक्त सन्धि है

Choices

Choice (4) Response

a.

गुण

b.

यक्ष

c.

दीर्घ

d.

वृद्धि

Question number: 147 (5 of 9 Based on Passage) Show Passage

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Question

मानसिक पोषण हेतु वस्तुओं की उपलब्धि के लिए आवश्यकता है

Choices

Choice (4) Response

a.

उपयुक्त न्याय की

b.

उपयुक्त परिस्थितियों की

c.

युक्तिसंगत पर्यावरण की

d.

युक्तिसंगत अवधारणाओं की

Question number: 148 (6 of 9 Based on Passage) Show Passage

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Question

सुकरात निम्नलिखित स्थिति में स्वयं को अधिक दण्डित अनुभव करते। यदि

Choices

Choice (4) Response

a.

उनका जीवन-कार्य अपरिसमाप्त रह जाता

b.

न्हें पुरस्कारों से सम्मानित किया जाता

c.

उन्हें मृत्यु या कारावास का दण्ड दिया जाता

d.

उन्हें अलंकरणों से अलंकृत किया जाता

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