CTET Paper-II Hindi: Questions 391 - 398 of 827
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Passage
माँगी नाव न केवट आना। कहै तुम्हारा मरम मैं जाना।।
चरण-कमल राज कहँ सबु कहई। मानुष करनि मृरि कछु अहई।।
छुवत सिला भई नारि सुहाई। पाहन ते न काठ कठिनाई।।
तरनिंउ मुनिघरनी होई जाई। बाट परइ मोरी नाव उड़ाई।।
एहि प्रतिपालों सबु परिवारू नहिं जानौ कछु और उबारू
जौं प्रभु पार अवसि या चहहू। मोहि पदय दुग पखारन कहहु।।
Question number: 391 (1 of 6 Based on Passage) Show Passage
» Reading Comprehension » Poetry
Question
इस पद्यांश के आधार पर निम्नलिखित में से कौनसा कथन असत्य है?
Choices
| Choice (4) | Response | |
|---|---|---|
| a. | पद्यांश में भक्ति रस का प्रयोग किया गया है |
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| b. | पद्यांश में कृष्ण लीला का वर्णन किया गया है |
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| c. | पद्यांश महाभारत से संबंधित है |
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| d. | Both b. and c. are correct |
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Question number: 392 (2 of 6 Based on Passage) Show Passage
» Reading Comprehension » Poetry
Question
पद्यांश के अनुसार श्रीरामचन्द्र चरण-कमलों में लगी धूल से निर्जीव वस्तु किसमें परिवर्तित हो जाती है?
Choices
| Choice (4) | Response | |
|---|---|---|
| a. | स्वर्ण |
|
| b. | शिला |
|
| c. | स्त्री |
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| d. | आभूषण |
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Question number: 393 (3 of 6 Based on Passage) Show Passage
» Reading Comprehension » Poetry
Question
‘चरण कमल राज कहँ सबु कहई’ पंक्ति में प्रयुक्त अलंकार है
Choices
| Choice (4) | Response | |
|---|---|---|
| a. | उत्प्रेक्षा |
|
| b. | उपमा |
|
| c. | अनुप्रास |
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| d. | अन्योक्ति |
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Question number: 394 (4 of 6 Based on Passage) Show Passage
» Reading Comprehension » Poetry
Question
इस पद्यांश में किस रस का भाव प्रकट हो रहा है
Choices
| Choice (4) | Response | |
|---|---|---|
| a. | वात्सल्य |
|
| b. | शान्त |
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| c. | भक्ति |
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| d. | वीर |
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Question number: 395 (5 of 6 Based on Passage) Show Passage
» Reading Comprehension » Poetry
Question
ये पक्तियाँ कौन कहा रहा है?
Choices
| Choice (4) | Response | |
|---|---|---|
| a. | राम |
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| b. | अहिल्या |
|
| c. | लक्ष्मण |
|
| d. | केवट |
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Question number: 396 (6 of 6 Based on Passage) Show Passage
» Reading Comprehension » Poetry
Question
शब्द ‘शिला’ से पर्याय है
Choices
| Choice (4) | Response | |
|---|---|---|
| a. | कँकड़ |
|
| b. | धूल |
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| c. | पर्वत |
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| d. | पत्थर |
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Question number: 397
» Pedagogy of Language Development » Teaching in Classroom
Question
एक बहु-सांस्कृतिक कक्षा में आप एक भाषा शिक्षक के रूप में किस बात पर अधिक महत्व देंगे?
Choices
| Choice (4) | Response | |
|---|---|---|
| a. | बच्चों को भाषा प्रयोग के अधिक से अधिक अवसर देना |
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| b. | पाठ्य पुस्तक के प्रत्येक पाठ को भलीभाँति समझाना |
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| c. | बच्चों को व्याकरण सिखाना |
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| d. | स्वयं शुद्ध भाषा प्रयोग |
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Question number: 398
» Pedagogy of Language Development » Grammar
Question
निम्न में से क्या व्याकरण शिक्षण की विधि है?
Choices
| Choice (4) | Response | |
|---|---|---|
| a. | सिद्धान्त विधि |
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| b. | आगमन विधि |
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| c. | प्रत्यक्ष भाषा शिक्षण विधि |
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| d. | All a. , b. and c. are correct |
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