CTET Paper-II Hindi: Questions 173 - 178 of 827

Get 1 year subscription: Access detailed explanations (illustrated with images and videos) to 827 questions. Access all new questions we will add tracking exam-pattern and syllabus changes. View Sample Explanation or View Features.

Rs. 400.00 or

Passage

यदि हम सुनने के साथ-साथ सुनाते भी हैं, अर्थात् वार्तालाप भी करते हैं तो बातें याद रहने की सम्भावना काफी अधिक रहती है। इसलिए भाषण तो हमें याद नहीं रहते, परन्तु वार्तालाप हम भूलते नहीं है। सुनने के लिए पुराना भूलना भी जरूरी है। बुद्धि के पास वह शक्ति है, जिससे वह सुनी हुई बातों का सार निकालकर बाकी विस्तार को भुला देती है, तभी हम नई बातें सुन सकते है। दो कान इसलिए है कि सुनने को इतना कुछ है कि एक कम पड़ता है। प्रकृति ने हमें सुख एक ही दिया है इसलिए कि सुनो ज्यादा, बोलो कम। सामने वाले की बात ध्यान से सुनना एक प्रकार की गतिविधि है।

सुनने की कला आज दुर्लभ होती जा रही है। शोध बताते है कि हम जितना सुनते हैं, उसका मात्र 20 प्रतिशत ही हमें याद रहता है। सुनी बातों में से तीन दिन बाद केवल 10 प्रतिशत ही याद रहताहै। इसके अलावा सुनने और समझने के बीच हमारा पूर्वाग्रह, पूर्व जानकारी, पूर्व अर्जित ज्ञान भी प्रभाव डालता है।

Question number: 173 (7 of 7 Based on Passage) Show Passage

» Reading Comprehension » Prose or Drama

Appeared in Year: 2013

MCQ▾

Question

भाषण और वार्तालाप में क्या अन्तर है?

Choices

Choice (4) Response

a.

भाषण में हम बोलते हैं, वार्तालाप में सुनते है

b.

भाषक रोचक नहीं होता, वार्तालाप रोचक होता है

c.

भाषण में केवल बोलना होता है, वार्तालाप में सुनना और बोलना दोनों होते है

d.

भाषण लम्बा होता है, वार्तालाप संक्षिप्त होता है

Question number: 174

» Pedagogy of Language Development » Evaluating Language Comprehension & Proficiency

MCQ▾

Question

बच्चों को पढ़े गए पाठ से जोड़ते हुए शिक्षक द्वारा निजी अनुभवों को व्यक्त करने वाले प्रश्न निम्न में से किस भाषा कौशल का मूल्यांकन करते हैं?

Choices

Choice (4) Response

a.

सुनने के कौशल का

b.

लिखने के कौशल का

c.

पढ़ने के कौशल का

d.

समझ का

Question number: 175

» Pedagogy of Language Development » Principles of Language Teaching

MCQ▾

Question

भाषा शिक्षण का सामान्य उद्देश्य है

Choices

Choice (4) Response

a.

पढ़कर अर्थ ग्रहण करना

b.

बोलकर अपनी अभिव्यक्ति बताना

c.

दूसरों को सुनकर समझना

d.

All a. , b. and c. are correct

Passage

विषुवत-रेखा का वासी जो,

जीता है तिन हाँफ-हाँफ कर,

रखता है अनुराग अलौकिक,

वह भी अपनी मातृभूमि पर।

ध्रुव वासी जो हिम में तम में,

जी लेता है काँप-काँप कर,

वह भी अपनी मातृभूमि पर,

कर देता है प्राण निछावर।।

- राम नरेश त्रिपाठी

Question number: 176 (1 of 6 Based on Passage) Show Passage

» Reading Comprehension » Poetry

MCQ▾

Question

प्रस्तुत कविता में कवि क्या सन्देश दे रहा है?

Choices

Choice (4) Response

a.

देश के प्रति प्राण भी न्योछावर करने को तैयार रहो

b.

देश को छोड़कर मत जाओ

c.

औरों की तरह कष्ट सहन करो

d.

धरा-शिरोमणि में जन्म लेने के कारण अहंकार करो

Question number: 177 (2 of 6 Based on Passage) Show Passage

» Reading Comprehension » Poetry

MCQ▾

Question

शब्द ‘मातृभूमि’ में कौनसा समास है?

Choices

Choice (4) Response

a.

करण तत्पुरूष

b.

सम्प्रदान तत्पुरूष

c.

तत्पुरूष

d.

अपादान तत्पुरूष

Question number: 178 (3 of 6 Based on Passage) Show Passage

» Reading Comprehension » Poetry

MCQ▾

Question

विषुवतीय प्रदेश में रहने वालों को क्या कष्ट होता है?

Choices

Choice (4) Response

a.

दूर-दूर तक चलने के कारण वे हाँफने लगते हैं

b.

वहाँ बहुत सर्दी होती है

c.

अत्यधिक गर्मी सहन करनी पड़ती है

d.

मातृभूमि की रक्षा में कष्ट सहन करने पड़ते हैं

Sign In