CTET (Central Teacher Eligibility Test) Paper-I Hindi Pedagogy of Language Development-Language Skills Revision (Page 13 of 14)

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मौखिक भाव प्रकाशन से संबंधित शिक्षक की सावधानियाँ (Cautions of Teacher Related to Oral Expression)

  • बच्चों की त्रुटियों को ठीक कराने के लिए स्वर यंत्रों को साधा जाए।
  • यदि प्राकृतिक कारणों से बालक शुद्ध उच्चारण नहीं कर पाता है, तो उसके माता-पिता को सूचित करना चाहिए एवं डॉक्टरों से उचित चिकित्सा करवानी चाहिए।
  • शिक्षक स्वयं बोलने का दृष्टान्त पेश करें, जिसमें तेजी, शीघ्रता व क्रोध न हो।
  • बालकों में किसी प्रकार का संकोच न आने पाए।
  • बोलने में कठिनाई अनुभव करने वाले छात्रों को अधिक से अधिक बोलने व पढ़ने का अवसर मिलना चाहिए। जिसमें उनमें धीरे-धीरे साहस व स्वावलम्बन का विकास हो। कई बार बच्चा म

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लेखन कौशल (Writing Skill)

मौखिक रूप के अन्तर्गत भाषा का ध्वन्यात्मक रूप एवं भावों की मौखिक अभिव्यक्ति है। जब इन ध्वनियों को प्रतीकों के रूप में व्यक्त किया जाता है और इन्हें लिपिबऋ करके स्थायित्व प्रदान करते हैं, तो वह भाषा का लिखित रूप कहलाता है। भाषा के इस प्रतीक रूप की शिक्षा, प्रतीकों को पहचान कर उन्हें बनाने की क्रिया अथवा ध्वनि को लिपिबद्ध करना लिखना है।

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लेखन शिक्षण के उद्देश्य (Objectives of Writing Skill)

  • छात्र सोचने एवं निरीक्षण करने के उपरान्त भावों को क्रमबद्ध रूप से व्यक्त कर सकेगा।
  • छात्र सुपाठ्य लेख लिख सकेगा।
  • शब्दों की शुद्ध वर्तनी लिख सकेगा।
  • छात्र ध्वनि, ध्वनि समूहों, शब्द, सूक्ति, मुहावरों का ज्ञान प्राप्त कर सकेंगे।
  • विराम चिन्हों का यथोचित प्रयोग कर सकेगा।
  • अनुलेख, अतिलेख तथा श्रुतलेख लिख सकेगा।
  • व्याकरण सम्मत भाषा का प्रयोग करने में सक्षम होंगे।
  • वह वाक्यों में शब्दों, वाक्यांशों तथा उपवाक्यों का क्रम अर्थानुकूल रख सकेगा।
  • विभिन्न रचना वाले वाक्यों का शुद्ध गठन करेगा।
  • छात्र अभी

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